Monday May 1 2017
15 febrero, 2012
0
||||| 0 |||||
44

el aprendizaje infantil es un proceso activo y lleno de sentido

el aprendizaje infantil es un proceso activo y lleno de sentido

 

Cada aprendizaje es una experiencia única y personal. Ésto ocurre tanto para un adulto como para el niño, sin embargo en el caso de los niños, enfocar su aprendizaje como un proceso activo es determinante para conseguir aprendizajes, enseñanzas y una educación real, respetuosa y eficaz.

Los niños son activos en sus aprendizajes naturales, es decir los niños tienen una tendencia natural y espontanea a aprender y esta tendencia ocurre cuando les mueve su interés, motivación, curiosidad y gustos. Cuando ésto ocurre el niño busca, investiga, experiementa, prueba, transforma y crea sin necesidad de que nadie le diga nada.

A su vez esta forma natural y espontanea de aprender aprovecha los entornos cotidianos y familiares del niño, sin necesidad de generar escenarios artificiales deiseñados intencionalmente para aprender.

Estos fenómenos naturales, espontaneos y universales están generados por los Mecanismos Naturales de Aprendizaje y da lugar a una de las claves inspiradoras de nuestro planteamiento en el Aprendizaje Fractal.

Así:

  1. en el Aprendizaje Fractal el niño es un factor clave a tener en cuenta a la hora de pensar en cómo aprende y cómo ayudarle a aprender.
  2. Es necesario tener en cuenta e integrar en el estilo y  los procesos de aprendizaje y enseñanza sus gustos, su curiosidad, su día a día, el entorno familiar y social en el que vive, todo lo que tiene que ver con él.
  3. Para éso es imprescindible que lo que se aprende tenga sentido, tenga utilidad…. para él.

 

 

En consecuencia en el Aprendizaje Fractal, el aprendizaje infantil es un proceso que necesita la participación activa del niño tanto en lo que aprende como en lo que se le enseña.  Los procesos de aprendizaje necesitan  que el niño se involucre, busque, analice, procese, comprenda lo que ocurre y por qué ocurre.

 

Es importante evitar que el niño sea un agente pasivo cuya actividad se limite a aceptar y recibir la información y los contenidos que el educador le proporciona.

 

 

Share this:

About Eva Drake

Eva Drake

Psicóloga clínica Univerdidad Complutense de Madrid (1992)

  • Website
  • Email

Add Comment