Wednesday July 26 2017

Ideas para Aprender

  • 30 octubre, 2013

    tu hijo...

    La primera línea de trabajo que tienes que tener en cuenta en el Aprendizaje Fractal es que: TU HIJO ES ALGUIEN MARAVILLOSO, ALGUIEN EXTRAORIDNARIO Y FANTÁSTICO CAPAZ DE HACER COSAS INCREÍBLES.   TOMAR CONSCIENCIA DEL POTENCIAL INFANTIL Por lo general siempre somos conscientes de esta realidad cuando nace nuestro pekeñin....

  • 19 octubre, 2013

    Además de...

    Hay muchos motivos para decirle a tu hijo que le quieres. El principal es que necesita oirlo de tus labios, necesita esa caricia que se lo transmite, esa sonrisa, ese pequeño gesto. Lo necesita todos los días, igual que todos los días come, juega y respira, le cambias de ropa...

  • 8 octubre, 2013

    las competencias...

    La noticia del día en Educación en España es que los resultados de los españoles adultos en matemáticas y comprensión lectora es horroroso según el informe Pisa.

  • 6 octubre, 2013

    Ayuda a...

    Antiguamente nos enseñaban que un paciente era alguien pasivo, que espera y deja actuar a los que saben, que “deja que el doctor haga su trabajo” y no molesta, es decir aguanta el dolor sin molestar demasiado. Con los años, la Ciencia y las investigaciones médicas se ha descubierto que...

  • 15 agosto, 2012

    Por qué...

      Sí, desde muy pequeños a los niños les encantan los números. Sólo hay que verlos jugar y preguntar por ellos. Sin embargo, en poco tiempo dejan de sentir interés por ellos. Parece que para muchos niños los números se van convirtiendo poco a poco en algo pesado, molesto y...

  • 10 agosto, 2012

    5 cosas...

    Desde muy pequeños a los niños les gusta contar. Les encanta poner sus deditos para decir cuantos años tienen y ver la cara de los demás cuando lo hacen. Si decimos el número de dedos que nos enseñan, asienten emocionados con la cabeza cuando todavía casi no saben ni hablar....

  • 10 junio, 2012

    Estilos de...

    Las situaciones vitales, familiares y cotidianas están llenas de oportunidades de aprendizaje a las que los niños se acercan, indagan, preguntan y aprenden de forma natural. Todo surge sin necesidad de forzarlol y en base a situaciones reales y la curiosidad y las motivaciones personales de los niños.    ...

  • 30 marzo, 2012

    Howad Gardner

    Psicólogo estadounidense, investigador y profesor de la Universidad de Harvard , creador de la Teoría de las Inteligencias Múltiples y por sus investigaciones en el análisis de las capacidades cognitivas.

  • 28 marzo, 2012

    Albert Bandura

    Psicólogo canadiense conductual-cognitivo y profesor de la Universidad Stanford creador de la Teoría de la Autoeficacia, la Teoría de Aprendizaje Social, y el experimento del muñeco Bobo sobre el comportamiento agresivo de los niños. Sus estudios han dado decisivas constribuciones an la teoría social-cognitiva, la terapia y psicología de la...

  • 26 marzo, 2012

    John Bowlby

    Psicoanalista inglés creador de la Teoría del Apego que describe la dinámica a largo plazo de las relaciones entre los seres humanos y afirma que un recién nacido necesita desarrollar una relación con al menos un cuidador principal para que su desarrollo social y emocional se produzca con normalidad....

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